La expresión corporal utiliza gestos, posturas y movimientos para comunicar ideas o crear una escena. Intervienen el cuerpo, el espacio y el tiempo: importa qué hacemos, dónde lo hacemos y a qué ritmo. Podemos explorar esos recursos sin necesitar un vestuario especial. ^[1]

Imagina que representas a alguien que lleva una caja muy pesada. Puedes separar los pies, doblar un poco los brazos y avanzar despacio. Si la caja imaginaria fuera ligera, probablemente elegirías otros movimientos. El juego consiste en tomar decisiones que ayuden a entender la acción.

El mismo gesto necesita contexto

En una escena, cruzar los brazos podría acompañar a un personaje que tiene frío, espera o está molesto. No conviene adivinar lo que siente una persona real por un gesto aislado. En el juego podemos preguntar: «¿Qué querías representar?» y comparar la intención con lo que entendió el público.

Las lenguas de signos son lenguas completas. Estas actividades de mímica no enseñan una lengua de signos ni sustituyen sus palabras y reglas.

Juego 1: el objeto invisible

Preparación: despejen un espacio pequeño y elijan un objeto imaginario: paraguas, libro o taza. Una persona representa cómo lo usa; otra observa. No se pronuncia su nombre durante la acción.

Ejemplo resuelto: para representar un paraguas, el personaje levanta una mano, hace el gesto de abrirlo y lo sostiene sobre la cabeza. La otra persona propone «paraguas» y explica qué pistas utilizó. Si solo se adivina «sombrero», puede añadirse el gesto de cerrar el objeto. Cambiar una pista mejora la escena sin culpar al observador.

Juego 2: un espejo que escucha

Dos participantes se colocan frente a frente, sentados o de pie. Uno mueve lentamente una mano y el otro intenta reflejar el movimiento. Después intercambian el papel de guía. Acuerden de antemano una señal verbal para parar.

Ejemplo resuelto: la guía sube su mano derecha. Quien hace de espejo levanta su izquierda, la que queda enfrente. Ambos bajan las manos despacio. Si los movimientos resultan difíciles, pueden usar solo un dedo o dibujar un recorrido con la mirada, sin exigir contacto visual.

El objetivo es ajustar la velocidad para que la otra persona pueda seguirla. Un movimiento más grande o más rápido no significa que la actividad esté mejor hecha.

Juego 3: cambia el ritmo de una acción

Elige «buscar una llave imaginaria». Represéntalo primero con calma y después con prisa, sin correr ni chocar con nadie. Conserva la misma acción para que se pueda comparar.

Ejemplo resuelto: en la versión tranquila, el personaje revisa un bolsillo y luego otro. En la apresurada, repite esos gestos más deprisa y vuelve a un bolsillo que ya revisó. El cambio está en el ritmo y en la repetición; no hace falta gritar ni exagerar una caída.

Una pequeña revisión compartida

Después de cada juego, completa dos frases: «Quería comunicar…» y «La pista que mejor se entendió fue…». Un modelo es: «Quería comunicar que buscaba una llave; la pista más clara fue revisar los bolsillos».

También puedes participar describiendo la escena, proponiendo una mejora o llevando el registro. Nadie tiene que aceptar contacto físico ni realizar un movimiento incómodo. Acuerden opciones antes de empezar y prueben una sola variación cada vez. Así podrán saber qué cambio ayudó a comunicar mejor.

Preguntas y respuestas

1. ¿Qué recursos utiliza la expresión corporal? Gestos, posturas, movimientos, espacio y ritmo.

2. ¿Por qué no basta un gesto para saber lo que alguien siente? Porque puede tener distintas explicaciones según la situación.

3. ¿Qué mano levanta el espejo si la guía sube la derecha? Su izquierda, la que queda enfrente.

4. ¿Qué se compara en el juego de la llave? La misma acción realizada con dos ritmos distintos.

5. ¿Se puede participar sin actuar de pie? Sí: sentado, observando, describiendo o proponiendo cambios.

Fuentes consultadas

1. SEP, Aprende en Casa: comunicación con el cuerpo.