Diez acertijos de lógica para niños con respuestas explicadas
Lectura original: https://maestrosypadres.com/acertijos-logica-ninos-respuestas-explicadas/
Un acertijo de lógica propone pistas para llegar a una conclusión. No se resuelve adivinando una palabra escondida: hay que comparar la información, descartar opciones y comprobar que la respuesta cumple todas las condiciones. Estos diez problemas son originales y tienen una respuesta determinada para la pregunta que se hace.
Primero lee solo los problemas. Puedes dibujar casillas, hacer una tabla o usar fichas de papel. Las respuestas explicadas están después, para que nadie tenga que conocerlas antes de intentarlo.
Índice
Acertijos para resolver
1. Tres cajas en fila
Hay una caja azul, una roja y una verde, todas distintas. La verde está al final de la fila. La azul está antes que la roja. ¿En qué orden están, de izquierda a derecha?
2. Libros de la estantería
Un libro de dibujo, uno de ciencias y uno de cuentos ocupan tres espacios seguidos. El de dibujo está a la izquierda del de ciencias. El de cuentos está a la derecha del de ciencias. ¿Cuál queda en el centro?
3. Los tres asientos
Leo, Ana y Mara se sientan en tres asientos numerados del 1 al 3, sin compartirlos. Ana no ocupa el 1 ni el 3. Mara no ocupa el 1. ¿Quién ocupa cada asiento?
4. Tarjetas con números
Ana, Beto y Cris reciben, cada uno, una tarjeta distinta: 2, 4 o 6. Cris tiene el 4. El número de Beto es mayor que el de Ana. ¿Qué número tiene cada persona?
5. Dos monedas de juego
En una caja hay monedas imaginarias de valores 1, 2 y 5. Puedes tomar dos monedas, incluso iguales. ¿Con qué dos valores puedes sumar exactamente 6?
6. Collar de cuentas
Un collar empieza con una cuenta roja. Después se alternan una azul y una roja, sin interrumpir el patrón. ¿De qué color es la novena cuenta?
7. El robot y la cuadrícula
Un robot parte de la casilla (0, 0). Avanza dos casillas a la derecha y una hacia arriba. La primera coordenada cuenta desplazamientos a la derecha y la segunda desplazamientos hacia arriba. ¿En qué casilla acaba?
8. Lápices de dos colores
En una caja hay nueve lápices, todos rojos o azules. Hay el doble de rojos que de azules. ¿Cuántos lápices de cada color hay?
9. Tres talleres en tres días
Una escuela realizará los talleres de lectura, música y huerto, uno el lunes, otro el martes y otro el miércoles. El huerto es después de música; lectura es antes de huerto; música no es el lunes. ¿Qué taller toca cada día?
10. El frutero
Mila, Omar y Paz eligen una fruta distinta entre manzana, pera y uva. Paz elige uva; Mila no elige manzana; Omar no elige pera. ¿Qué fruta tiene cada quien?
Soluciones explicadas, paso a paso
Mostrar las diez soluciones
- Azul, roja, verde. La verde ocupa el tercer lugar. En los dos primeros quedan azul y roja; como azul va antes, es primera.
- Ciencias. Dibujo está a un lado de ciencias y cuentos al otro. Ciencias es necesariamente el libro central.
- Asiento 1: Leo; asiento 2: Ana; asiento 3: Mara. Ana solo puede ir en el 2; Mara no puede ir en el 1 y el 2 ya está ocupado, por eso va en el 3.
- Ana: 2; Cris: 4; Beto: 6. El 4 ya está ocupado. Entre 2 y 6, el mayor debe ser para Beto.
- 1 y 5. Son los únicos dos valores disponibles que suman 6: 1+5=6. Dos de 2 darían 4 y dos de 5 darían 10.
- Roja. Las posiciones 1, 3, 5, 7 y 9 son rojas; las pares, azules. La novena es impar.
- (2, 1). El robot se ha desplazado dos unidades a la derecha y una arriba. No importa si primero hace el movimiento horizontal o el vertical: termina en la misma casilla.
- Seis rojos y tres azules. Piensa en grupos de tres lápices: dos rojos y uno azul. Nueve lápices forman tres grupos. Por tanto, 2×3=6 rojos y 1×3=3 azules.
- Lunes: lectura; martes: música; miércoles: huerto. Huerto debe ocurrir después de música y lectura, así que es el miércoles. Como música no puede ser el lunes, ocupa el martes.
- Mila: pera; Omar: manzana; Paz: uva. Paz ocupa uva. Mila no puede tomar manzana, así que toma pera; para Omar queda manzana y cumple su pista.
Cómo comprobar una respuesta de verdad
Resolver no es solo decir el resultado. En el acertijo 3, por ejemplo, «Leo está en el 1» no basta: también hay que comprobar que Ana no está en los extremos y que Mara no está en el 1. Si una distribución incumple una pista, se descarta aunque parezca probable.
Una tabla ayuda: escribe los nombres a la izquierda y las opciones arriba. Coloca una cruz donde una opción sea imposible. En el acertijo 4 puedes tachar el 4 para Ana y Beto; después compara 2 y 6.
Actividad para crear un acertijo propio
Escribe tres objetos de colores diferentes en tres lugares numerados. Decide su posición real y después redacta dos pistas que permitan recuperarla. Pide a otra persona que lo resuelva sin mostrarle tu solución. Si encuentra dos órdenes posibles, agrega una pista. Un buen problema indica cuándo hay una respuesta única y cuándo puede haber varias.
Preguntas para conversar después
- ¿Qué pista descarta más posibilidades en el problema de los asientos? La de Ana: solo deja libre el asiento 2.
- ¿Por qué el problema del robot permite más de un orden de movimientos? Porque solo pregunta la casilla final, que es la misma para ambos órdenes.
- ¿En qué se distingue este conjunto de las adivinanzas de objetos? En que las respuestas se justifican mediante relaciones, cantidades y condiciones explícitas.
Conviene dar tiempo para pensar antes de abrir las soluciones. Equivocarse y volver a revisar una pista también forma parte de resolver un problema.
Texto y actividades: Aureliano Vargas.