La solidaridad para niños: ejemplos y situaciones para pensar

Ser solidario es prestar atención a las necesidades de otras personas y hacer algo para colaborar cuando podemos. A veces significa compartir materiales; otras, escuchar, organizar una ayuda o pedir apoyo a una persona adulta. La solidaridad no consiste en resolverlo todo ni en actuar sin preguntar qué necesita quien recibe la ayuda.

¿Qué es la solidaridad?

Imagina que un compañero se quedó sin los apuntes de una clase porque estuvo enfermo. Puedes contarle qué se trabajó y compartir tus notas. El gesto es solidario porque permite que otra persona participe en una tarea que también le corresponde. No hace falta que el compañero sea tu mejor amigo para ayudarlo.

La solidaridad está relacionada con la empatía, pero no son lo mismo. Empatía es intentar comprender cómo se siente alguien; solidaridad es responder a una necesidad con una acción respetuosa. También se diferencia de hacer un favor esperando un premio. La UNESCO incluye la cooperación, la empatía y la solidaridad entre las prácticas que pueden aprenderse y cultivarse en la educación.

Cinco situaciones cotidianas

1. Un alumno no entiende la consigna

El grupo empezó un ejercicio, pero Sara todavía no sabe qué debe hacer. Su compañero puede explicarle la primera indicación con otras palabras y preguntarle si ahora está clara. Hacerle toda la tarea impediría que Sara practicara. Ayudar también significa dejar espacio para aprender.

2. Alguien queda fuera de un juego

Durante el recreo, varias personas forman equipos y dejan a Andrés esperando. Una niña propone revisar las reglas o crear turnos para que todos tengan oportunidad de participar. No obliga a Andrés a jugar: primero le pregunta si quiere unirse.

3. La escuela recoge materiales

Se organiza una colecta de cuadernos para una biblioteca comunitaria. Un grupo revisa cuáles están en buen estado, pregunta qué materiales se necesitan y los clasifica. No se trata de entregar objetos rotos o inútiles para sentirse generoso. Si una familia no puede aportar, también puede ayudar ordenando el material sin sentirse avergonzada.

4. Una vecina necesita orientación

Una persona nueva en el barrio busca un lugar y parece confundida. Si estás con tu familia, pueden indicarle la dirección con amabilidad. Un niño no necesita acompañar a desconocidos a sitios apartados ni compartir datos personales. Una acción solidaria también debe ser segura.

5. Un compañero quiere privacidad

La clase se entera de que alguien está pasando un momento difícil. Algunas personas quieren publicar una fotografía para conseguir ayuda. Antes de hacerlo, es mejor consultar a la persona afectada y a los adultos responsables. La solidaridad no autoriza a revelar historias privadas. Se puede colaborar sin exponer a nadie.

¿Cómo decidir si una ayuda es adecuada?

Hazte cuatro preguntas: ¿Qué necesita la persona? ¿Le he preguntado si desea ayuda? ¿Puedo colaborar sin hacerle daño o avergonzarla? ¿Tengo que pedir apoyo a un adulto o a una institución? En una situación de peligro, avisar a alguien responsable puede ser más útil que intentar resolverla a solas.

Actividad: elige una respuesta solidaria

Lee las tres escenas y elige la opción que mejor respeta a los demás. Después explica tu razón.

1. Una compañera dejó su lápiz en casa. A: prestarle uno disponible, si quieres y puedes. B: burlarte y seguir trabajando.
2. Un alumno recién llegado habla poco en clase. A: obligarlo a contar su historia delante de todos. B: saludarlo e invitarlo a participar sin presionarlo.
3. Una familia no pudo colaborar con una colecta. A: permitir otras formas de participación sin señalarla. B: publicar una lista de quienes no entregaron cosas.

Respuestas comentadas

1: A. Compartir un objeto disponible puede resolver una dificultad concreta sin obligar a nadie a desprenderse de lo indispensable. 2: B. Invitar es distinto de exigir explicaciones personales. 3: A. Cooperar no depende solo del dinero ni de los objetos que una persona pueda donar.

Preguntas para conversar

• ¿Ayudar siempre es dar algo material? No. También podemos explicar, escuchar, organizar o avisar a quien corresponda.
• ¿Debemos ayudar solo a nuestros amigos? No. Una necesidad puede existir aunque no conozcamos bien a la persona.
• ¿Ser solidario significa decir siempre que sí? No. Podemos poner límites, actuar con seguridad y buscar otra forma de colaborar.
• ¿Qué hacemos si no sabemos qué necesita alguien? Preguntamos con respeto, en lugar de decidir por esa persona.

Una buena práctica para la semana es acordar una ayuda pequeña y concreta, por ejemplo organizar entre todos un rincón de materiales compartidos. Al terminar, pregunten si esa acción fue realmente útil y qué podrían mejorar.

Fuente orientativa

UNESCO: renovar el contrato social para la educación — cooperación y solidaridad como prácticas educativas.

Redacción: Aureliano Vargas.