Dos maneras de ordenar figuras para que se vea primero la importante

Las figuras son las mismas; cambia su lugar en el dibujo

Imaginemos una hoja con un círculo, un triángulo y un cuadrado. En la primera composición, el triángulo ocupa más espacio y está dibujado con un tono muy oscuro. El círculo y el cuadrado se ven más pequeños y claros. En la segunda, el círculo pasa a ser grande y oscuro; las otras dos figuras quedan en un segundo plano.

Ninguna de las tres figuras ha desaparecido. Lo que cambia es el modo de mostrarlas. Si preguntamos «¿Qué viste primero?», es probable que recibamos respuestas distintas, y eso también forma parte del ejercicio. La persona que mira puede empezar por la figura oscura, por su favorita o por la que queda apartada.

Tres recursos para llamar la atención

• Tamaño: una figura más grande puede distinguirse de otras pequeñas. No siempre será la primera que se vea, pero ofrece una pista clara.
• Contraste: una figura negra sobre un fondo blanco suele distinguirse con facilidad de figuras dibujadas en gris claro. Conviene usar diferencias de claro y oscuro, no solo de color.
• Separación: dejar una figura sola, lejos de las otras dos, puede volverla más visible aunque tenga el mismo tamaño.

Cambia un rasgo por prueba para comparar qué notó cada persona.

Cómo comparar dos láminas

1. Enseña la lámina A durante unos segundos. Pregunta: «¿Qué figura viste primero?». Escucha la respuesta sin corregirla.
2. Repite con la lámina B. Señala que contiene las mismas tres figuras.
3. Pregunta: «¿Qué cambió entre una y otra?». Invita a localizar una diferencia comprobable: tamaño, oscuridad o distancia.
4. Deja que otra persona observe ambas láminas. Compara las respuestas sin exigir que coincidan.

Una respuesta como «Vi primero el cuadrado porque me gustan los cuadrados» es válida como experiencia personal. Se puede ampliar con otra pregunta: «¿Qué ves en el dibujo que también podría hacerlo destacar?».

Actividad: convierte una figura en protagonista

Coloca tres tarjetas con círculo, triángulo y cuadrado. Prueba 1: deja el triángulo solo a un lado y agrupa las otras dos figuras. Prueba 2: vuelve a reunir las tres y colorea el interior del círculo de un tono oscuro, si se puede escribir sobre la tarjeta. Enseña cada disposición a alguien y pregunta qué miró primero.

Ejemplo de respuesta: «En la primera prueba se notaba el triángulo porque estaba separado. En la segunda destacaba el círculo porque lo coloreamos de oscuro». Si otra persona mira primero el cuadrado, anota esa respuesta y observa qué pudo influir. No es una prueba para acertar una única figura.

Ficha para imprimir

Descargar las dos láminas, las tarjetas recortables y la hoja de comparación (PDF). Incluye dos posibles soluciones razonadas, espacio para explicar las elecciones y criterios para revisar la actividad.