Una botella sensorial permite observar materiales dentro de un recipiente cerrado. En esta propuesta prepararemos una versión seca con arroz y cinco botones. La usaremos para mirar, describir y comparar lo que sucede al moverla. Es una actividad de exploración, sin resultados obligatorios sobre el ánimo o la atención.

Materiales y preparación

• Una botella pequeña de plástico transparente, resistente, limpia y completamente seca, con tapa de rosca.
• Arroz crudo y seco para llenar aproximadamente un tercio del recipiente.
• Cinco botones de colores distintos que pasen por la boca de la botella.
• Un embudo, cinta resistente, una etiqueta y un lápiz.
• Una bandeja y un cuaderno para anotar.

Prepara la botella con una persona adulta. Ella comprobará el recipiente y su cierre. Los botones y el arroz no se llevan a la boca, la nariz ni los oídos. Haz el montaje sobre la bandeja y guarda las piezas que sobren fuera del alcance de niños pequeños.

Cómo montar la botella

1. Comprueba que la botella esté seca y no tenga grietas. Cuenta los cinco botones antes de empezar.
2. Coloca el embudo y vierte parte del arroz. Añade los botones y el resto del arroz hasta alcanzar aproximadamente un tercio de la botella.
3. Deja espacio libre. El contenido necesita sitio para desplazarse cuando cambies la posición del recipiente.
4. Pide al adulto que enrosque la tapa y asegure la unión con cinta resistente. La cinta no vuelve indestructible el cierre: debe revisarse antes de cada uso.
5. Pon una etiqueta que diga «Material de actividad». Mantén la botella separada de las bebidas.
6. Apóyala en la bandeja y comprueba suavemente que no salgan piezas. Si el cierre falla, detén la actividad y avisa al adulto.

Tres maneras de observar

Primero deja la botella quieta. Busca los botones que estén a la vista y anota sus colores. Después inclínala lentamente hacia un lado. Por último, hazla rodar con suavidad sobre la bandeja. Mantén la tapa cerrada durante las tres observaciones.

Fíjate en qué botones se descubren y cuáles quedan tapados. También puedes comparar el sonido de un movimiento lento con el de otro algo más rápido, sin agitar con fuerza ni acercar la botella al oído. Si prefieres una actividad silenciosa, trabaja únicamente con la observación visual.

No existe un número de botones visibles que deba repetirse siempre. Depende de cómo quedaron colocados. Si alguno no aparece, describe lo que ves; no hace falta inventar un resultado para completar la tarea.

Actividad de registro resuelta

Este es un registro de ejemplo, no una predicción de lo que ocurrirá en tu botella:

Resuelve: a) ¿en qué posición se ven más botones?; b) ¿cuántos siguen dentro al final, si la botella no se ha abierto ni roto?; c) ¿desaparecen los que no se ven?

Soluciones: a) inclinada, con cuatro visibles; b) cinco; c) no, pueden estar detrás del arroz o de otra pieza. Contar objetos visibles no siempre equivale a contar todos los objetos presentes.

Cinco preguntas con respuestas

1. ¿Por qué debe quedar espacio libre? Para que los materiales puedan moverse.
2. ¿Quién revisa y asegura la tapa? Una persona adulta.
3. ¿Hay que abrir la botella para buscar un botón? No; la búsqueda se hace mirando a través del recipiente.
4. ¿Debes obtener los mismos números que el ejemplo? No; anota tus observaciones reales.
5. ¿Qué haces si el recipiente se agrieta o pierde piezas? Detienes la actividad y avisas al adulto.

Al terminar, compara tus anotaciones con las de otra persona. Explica qué cambió al mover la botella y qué se mantuvo. Guarda el recipiente cerrado en el lugar indicado por el adulto.

Fuentes de consulta

• Cal Poly Pomona: botella con arroz y búsqueda visual.
• Museo del Norte de la Universidad de Alaska: materiales para botellas sensoriales.