Estas cuatro calaveritas literarias en inglés son poemas originales para practicar lectura y vocabulario escolar, con nivel A1/A2 orientativo y acompañamiento docente para estudiantes mayores de nueve años. Cada texto presenta a una Calaca amable en una situación breve y tiene una traducción al español para comprobar lo que se entendió.
Se trata de una propuesta bilingüe inspirada en las calaveritas literarias mexicanas, no de una antigua tradición anglosajona de Halloween. La Calaca es un personaje ficticio que comete pequeñas torpezas, se divierte y sigue su camino. Los poemas ingleses usan rimas fáciles de escuchar; sus traducciones buscan transmitir el sentido y no necesariamente conservan la rima.
Índice
1. The School Bell — La campana de la escuela
Calaca heard the school bell ring,
She came to class and tried to sing.
Her funny hat fell in the hall,
She picked it up and waved to them all.
Traducción:
La Calaca oyó sonar la campana de la escuela,
entró a clase e intentó cantar.
Su sombrero gracioso cayó en el pasillo,
lo recogió y saludó a todos.
La gracia está en que quiso cantar al llegar y su sombrero terminó por el suelo. Ella misma lo recoge: nadie recibe una amenaza ni tiene que resolverle el problema.
2. The Rain Boots — Las botas de lluvia
Calaca wore her rain boots one night,
She saw a puddle shining bright.
She stepped around it by a tree,
Then laughed and said, “No splash for me!”
Traducción:
La Calaca llevaba botas de lluvia una noche,
vio un charco que brillaba.
Lo rodeó junto a un árbol,
y se rio: «¡Ni una salpicadura para mí!».
Aunque lleva botas, decide esquivar el charco. El pequeño chiste se entiende sin hablar de miedo. Para leerlo, ayuda mostrar con un gesto cómo alguien rodea un obstáculo.
3. The Blue Kite — La cometa azul
Calaca saw a blue kite one day,
Its paper tail had blown away.
She found it, taped it back with pride,
Then watched it fly from side to side.
Traducción:
Un día la Calaca vio una cometa azul,
cuya cola de papel había salido volando.
La encontró y la pegó de nuevo con cinta, orgullosa,
luego la vio volar de un lado a otro.
Aquí el problema es sencillo: falta la cola de la cometa. La solución aparece en el tercer verso, así que los lectores pueden identificar qué ocurrió antes y después.
4. The Postcard — La postal
Calaca wrote a postcard at noon,
She drew a cat beside the moon.
She sent it to her friend named May,
Who laughed and wrote, “You made my day!”
Traducción:
La Calaca escribió una postal al mediodía,
dibujó un gato al lado de la luna.
Se la envió a su amiga May,
que se rio y escribió: «¡Me alegraste el día!».
La postal lleva un dibujo imaginario de un gato junto a la luna. La expresión inglesa You made my day! se usa cuando alguien nos hace sentir especialmente bien.
Palabras y expresiones para aprender
- bell: campana; ring: sonar (una campana).
- hall: pasillo; waved: saludó moviendo la mano.
- puddle: charco; splash: salpicadura o salpicar.
- kite: cometa; tail: cola, en este caso la de la cometa.
- taped: pegó con cinta adhesiva; postcard: postal.
Para reconocer las rimas, lee en voz alta los finales de dos versos seguidos: ring / sing y hall / all; night / bright y tree / me; day / away y pride / side; noon / moon y May / day. Son parejas que realmente riman en inglés. No esperes encontrarlas reproducidas de la misma manera en español.
Dos actividades de comprensión con respuestas
Actividad 1. Relaciona el poema con la acción
Escribe el número del poema que corresponde a cada acción: A) reparar una cometa; B) recoger un sombrero; C) enviar una postal; D) rodear un charco. El docente puede leer las acciones primero en español y pedir después que encuentren la línea inglesa que las demuestra.
Respuestas: A = 3; B = 1; C = 4; D = 2. Las pistas son taped it back, picked it up, sent it y stepped around it.
Actividad 2. Verdadero o falso
- Calaca leaves her hat on the floor. (La Calaca deja su sombrero en el suelo).
- Calaca walks around the puddle. (La Calaca rodea el charco).
- The kite has a paper tail. (La cometa tiene una cola de papel).
- May is angry about the card. (May está enfadada por la postal).
Respuestas: 1. Falso: lo recoge. 2. Verdadero: rodea el charco. 3. Verdadero: la cola es de papel. 4. Falso: May se ríe y agradece el detalle.
Una forma sencilla de cerrar la lectura es pedir que cada estudiante elija una línea que entiende y explique por qué. Quien necesite apoyo puede señalarla en vez de leerla en voz alta. Para explicar el contexto cultural sin mezclar celebraciones, sirve Día de Muertos para niños. Para crear versos propios en español, consulta cómo hacer una calaverita literaria paso a paso.
Encontrarás más propuestas en nuestra sección de actividades para aprender inglés.
Por Aureliano Vargas.