Un texto expositivo explica un tema para que otra persona pueda comprenderlo. Puede hablar de animales, objetos, fenómenos naturales o hechos de la comunidad. Su propósito principal es informar con claridad, no contar una aventura inventada ni convencer al lector de que adopte una opinión.
Índice
Características de un texto expositivo
La información se organiza alrededor de una pregunta o asunto definido. Suele usar palabras precisas, explicar las que pueden ser nuevas y presentar datos o relaciones comprensibles. También puede incluir ejemplos, comparaciones y pasos, siempre que ayuden a entender el tema. Una oración breve no es automáticamente mejor: debe decir lo necesario sin volverse confusa.
En primaria se puede trabajar una estructura de presentación, explicación y cierre. La presentación indica de qué se hablará; el desarrollo responde preguntas importantes; el cierre reúne una idea clave. No todos los textos informativos tienen exactamente tres párrafos, pero esta organización ayuda a empezar.
Ejemplo original: ¿por qué cambian las sombras durante el día?
Las sombras y la posición de la luz
Cuando una persona se coloca bajo la luz del Sol, su cuerpo impide que parte de esa luz llegue al suelo. La zona menos iluminada que aparece detrás de ella es su sombra. Los árboles, las sillas y otros objetos también pueden proyectar sombras. Para reconocerlas, hace falta una fuente de luz, un objeto que bloquee parte de ella y una superficie donde se observe el cambio de iluminación.
Las sombras no conservan siempre la misma forma ni el mismo tamaño. Durante el día, la posición aparente del Sol cambia en el cielo. Si la luz llega desde una dirección muy inclinada, la sombra de una persona que está de pie suele alargarse sobre el suelo. Cuando el Sol se encuentra más alto, la sombra de esa misma persona suele ser más corta. Su dirección también varía con la dirección desde la que llega la luz.
Para observar este cambio, podemos elegir un poste fijo y comparar su sombra en distintos momentos de un día soleado. Es importante mirar el mismo poste y el mismo lugar, porque un objeto más alto o un suelo inclinado puede producir diferencias. No hace falta mirar directamente al Sol, y hacerlo puede dañar los ojos: basta con observar la sombra en el suelo.
Así comprendemos que la sombra depende de la relación entre la fuente luminosa, el objeto y la superficie. No es un objeto que se mueva por voluntad propia, sino una región donde llega menos luz.
Cómo está organizado el ejemplo
El primer párrafo presenta qué es una sombra y qué elementos hacen falta. El segundo explica por qué puede cambiar su longitud y dirección. El tercero propone una observación segura para relacionar la explicación con la experiencia. El último reúne la idea principal. Los cuatro párrafos informan sobre un mismo tema.
Los verbos «impide», «cambia» y «depende» expresan relaciones o hechos que pueden explicarse. El texto no afirma «las sombras son las más bonitas del mundo», porque eso sería una valoración personal, no una explicación del fenómeno.
Un texto expositivo no es una lista de opiniones
Compara «El Sol ilumina una parte de la superficie terrestre» con «Un día soleado es mejor que cualquier otro». La primera oración comunica una información que se puede explicar y comprobar. La segunda expresa una preferencia. Un texto expositivo puede mencionar opiniones como objeto de estudio, pero debe distinguirlas de los hechos.
Tampoco es igual que un cuento. Un cuento suele desarrollar personajes, acciones y un conflicto; un texto expositivo ordena explicaciones. Aun así, ambos pueden tener un comienzo y un final. El propósito del escrito es la mejor pista para reconocerlos.
Actividades con respuestas
1. Busca información explícita
- ¿Qué impide que parte de la luz llegue al suelo en el ejemplo?
- ¿Qué suele ocurrir con la sombra cuando el Sol está más alto?
- ¿Qué objeto se propone observar para comparar sombras?
Respuestas: 1. Un cuerpo u otro objeto que bloquea parte de la luz. 2. La sombra de una persona de pie suele ser más corta. 3. Un poste fijo.
2. Reconoce hecho y opinión
Clasifica A. «Las sombras cambian de dirección al cambiar la dirección de la luz» y B. «Las sombras de los árboles son las más interesantes».
Respuesta: A es una explicación de un hecho; B es una opinión, porque «las más interesantes» depende de la valoración de alguien.
3. Ordena una explicación
Organiza estas partes para explicar cómo se moja un paraguas bajo la lluvia: A. «Por eso, su tela exterior termina húmeda»; B. «Las gotas caen sobre la superficie del paraguas»; C. «Un paraguas abierto intercepta parte de la lluvia que cae».
Solución: C, B, A. Primero se presenta el objeto y la situación, después ocurre el contacto con el agua y al final se indica una consecuencia.
Escribir uno desde cero
Elige una pregunta pequeña, como «¿Para qué sirve una regla?». Escribe una oración para presentar el objeto, dos o tres para explicar cómo se utiliza y una para cerrar la idea. Revisa que ninguna afirmación sea solo un gusto personal y que las palabras técnicas estén explicadas.
Un texto expositivo cumple su tarea cuando otra persona termina de leerlo y puede explicar el asunto con sus propias palabras. Esa es una comprobación más útil que contar cuántos párrafos tiene.
Texto educativo: Aureliano Vargas.