Una nota al margen que permite volver al párrafo correcto

Una nota útil no intenta resumir la página entera. Su trabajo es más preciso: recordar qué información especial encontrarás allí. Esa es la diferencia entre escribir «visor», que podría corresponder a cualquier parte del texto, y «explica por qué cabe menos luz», que señala una explicación concreta.

Cuatro párrafos, cuatro funciones

Lee este texto expositivo original sobre un visor de cartón de uso escolar. No necesitas construirlo para resolver la actividad.

1. Material y forma. Un visor sencillo puede hacerse con una hoja de cartón que tenga una abertura rectangular en el centro. Se sostiene delante de los ojos a cierta distancia, sin tocar la cara. Su tamaño y el de la abertura pueden variar.
2. La cantidad de luz. Si comparamos dos aberturas de diferente tamaño y mantenemos iguales las otras condiciones, por la más pequeña puede pasar menos luz hacia el área que observamos. No significa que el cartón cambie la luz: tapa parte de su paso.
3. Para qué sirve. El visor puede ayudar a centrar la mirada en un detalle de un dibujo o de un paisaje. En vez de observar toda la escena de golpe, el lector elige una parte y después vuelve a mirar el conjunto.
4. Cómo usarlo con cuidado. Conviene sujetar el visor sin cubrir la nariz ni pegarlo a los ojos. Se emplea con luz ambiente y nunca para mirar directamente al Sol. Si dificulta la visión, se deja de usar.

Una pista que recupera, no una palabra suelta

Escribe junto al segundo párrafo: «Explica por qué cabe menos luz». Esa nota incluye una acción informativa («explica») y un dato distintivo («menos luz»). Si otra persona busca una explicación de la abertura, esa pista la conduce al segundo párrafo.

Junto al tercero resulta útil: «Dice para qué sirve el visor». Aunque las dos notas mencionan al mismo objeto, apuntan a preguntas distintas. La primera responde «¿por qué?» y la segunda «¿para qué?».

La nota «habla del visor» es demasiado amplia: sirve para los cuatro párrafos y obliga a releerlos casi todos. Tampoco conviene añadir detalles que no aparecen en el texto, como «enseña a fabricar lentes». Una buena pista es breve, localizable y fiel a lo que dice el pasaje.

Cómo comprobar una nota

1. Lee el párrafo completo y pregúntate cuál es su aportación principal.
2. Escribe una frase corta que lo distinga de sus vecinos.
3. Oculta el texto y lee solo la nota. ¿Sabrías adónde volver?
4. Si puedes, dale a otra persona el texto sin marcas y tu nota. Pídele que localice el párrafo.

No todas las personas elegirán las mismas palabras. «Por qué entra menos luz» y «La abertura limita la luz» pueden conducir al mismo párrafo. Lo importante es que ambas señalen la misma información con claridad.

Actividad con respuesta

¿A qué párrafo volverías con la nota «recuerda no mirar al Sol»? ¿Qué problema tiene la nota «cartón»?

Respuesta: la primera señala el párrafo 4, que incluye esa precaución. «Cartón» es demasiado general porque el material aparece o se relaciona con varias partes y no identifica una función informativa concreta.

Ficha para comprobar si otra persona encuentra el pasaje

Descarga la ficha de notas al margen. Incluye el texto completo en cuatro párrafos, tarjetas de notas posibles, espacio para redactar dos pistas propias y una hoja de búsqueda para comprobar qué párrafo recupera cada una. La solución separada admite formulaciones equivalentes si son precisas.